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建设家园,打造“家”之校园文化

  校园文化是一所幼儿园的魂,校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,推进幼儿园可持续发展,提高教育品质,校园文化建设更是现代幼儿园走内涵发展之路的坚定选择。三年来,我园在《指南》背景下积极进行校园文化建设,通过探索研究,使我园校园文化朝着正规化、科学化方向发展,使幼儿园成为师幼自主参与、身心愉悦的成长“家”园,幼儿园打造的良好的“家”文化逐渐成为教师的专业成长、幼儿园发展的有力支撑。 
  一、找准切入点,实现“家”文化建设方向 
  我园于2012年7月由民办园转为公办园,孩子有老生、新生,教师有北珊湾来支教的、有新毕业的,后勤人员有原来留下的、有新招聘的,教师与孩子家长,教师与阿姨,孩子与孩子,家长与家长,一切都是那么陌生。但是我们清晰地知道,幼儿快乐成长、教工幸福工作离不开文化的浸润,离不开思想的洗礼,更离不开滋心润德,“教书育人”让每一个为人师者深感责任重大。因此,分析实际情况,再结合《指南》,挖掘寻找准了切入点,幼儿园的校园文化建设为“家”文化建设,即作为孩子们的启蒙教师,如何很好地培育好“家”文化。在找准了方向、确定了内容后,幼儿园制订了校园文化——“家”文化建设方案,有对“家”文化的释义、总体目标、具体目标、具体内容和措施等,另外,园长在每学期的园务工作中有重点体现。实践证明,一项项活动、一个个好的工作成绩都来源于有明确的方向,翔实而不空洞、丰富而不贫乏,事事考虑在先,将建设工作一步一步、稳扎稳打,层层落到实处。 
  二、建设新阵地,开展“家”文化宣传活动 
  幼儿园在确定了建设校园文化的内容和目标后,全园教工积极响应,并及时积极地争取党支部和行政领导的重视和支持。组织全园教工宣传学习,围绕“家”文化建设,帮助教工理清“家”文化的特点:温馨——彼此关爱分享快乐,团结——互帮互助共同成长,坚持——有明确的目标,坚定不移,创新——与众不同亮出精彩,秩序——弘扬个性遵守规则。“家”文化的目的在于形成一种强烈的归属感,不管是教师、幼儿,对幼儿园心向往之,视幼儿园为家庭,视学习工作为家务,视装饰为家乐,视安全为家幸,视成长为家福。“家”文化的核心是和谐与幸福,这些宣传帮助教工树立起了建设美好家园的信心,逐渐使“家”文化建设人人知晓,懂得“家”文化建议的作用,并影响到教师的行为和幼儿的发展。单位青年教师占89.5%,她们充分认识到校园文化建设的意义重大,积极支持活动,并经常提出好的建议,如她们为家里环境出谋划策并积极参与装饰布置,她们积极策划组织各项活动。有力的宣传为建设活动顺利进行提供了保证。 
  三、围绕实效性,进行“家”文化建设打造 
  我园始终围绕“家”文化理念“和谐在园,幸福在‘家’,品德在人;倡导和谐‘家’园人文环境,追求幸福‘家’园和谐发展”,建设温馨和谐的环境,扎实开展活动。 
  1.“家”文化之环境建设 
  幼儿园努力追求着美—创造互动式环境:紫藤、小木桥、金鱼池成景色,各个小家、午睡间有装饰,园风、教风墙饰、family的墙饰将建设目标巧妙融入环境,在互动中促进能力提升;创造浸润式环境:以动漫之家、艺术之家、人文之家中图画、故事、手工作品等形式融入环境,形成前幼“家”文化长廊,多形式、多角度、多方位、多渠道、潜移默化地教育。室内外美的环境和文化正“润物细无声”地发挥着每一寸空间的教育价值。 
  2.“家”文化之精神建设 
  幼儿园努力追随着魂——确定了园标园歌:以红橙黄绿蓝五种颜色为主色调,以五个手手拉手为主,组成“前”字第一个字母Q的这样一个形象,象征着前进园的孩子、前进园的各条线人员手拉手,团结一致向前进的美好寓意,创作了园歌《合家欢》,激发广大师生热爱前进幼儿园这个大家庭,并能和谐相处,享受家庭中大人、小孩在一起的快乐之情。凸显了文化理念:围绕核心“和谐和幸福”,组织全体教工一起学习,明确和谐促进家庭和谐,促进社会和谐;在日常工作中,校园文化建设活动深入幼儿园一日活动,深入每一位教工,教工注意自己的言行举止、自身行为,为人师表,堂堂正正做人、踏踏实实做事,兢兢业业为幼教事业努力奋斗。我们用行动擦亮了我园校园文化建设的品牌,在这个集体中,领导与教工,教师与后勤人员,教师与孩子,教师与家长,孩子与孩子,家长与家长,团结和谐、真诚友好、其乐融融的是朋友、是亲人的良好态势继续保持呈现,得到教师、家长的认同,孩子的喜爱。 
  3.“家”文化之活动开展 
  幼儿园努力追寻着真——小小“家”里,家长园地内容引起家长的共鸣,游戏环境装饰提供孩子玩耍的空间,各类比赛自理能力、讲故事、拍皮球让孩子们不亦乐乎;中中“家”里,制作项链、做团子、变废为宝、“我爱我家”亲子儿歌会、“欢乐一家亲亲子大比拼”歌唱比赛,使亲子之情、家园之情进一步增强;大大“家”里,“拥抱春天”、“夏之魅”、“冬之韵”班班唱、韵律操比赛、安全逃生、防骗防暴演练,促进了孩子各方面能力提高,一批批快乐、有礼貌、午睡好、会学习、能干、安全等好宝宝脱颖而出,还有慈善一日捐、你说我说和谐活动、“快乐健身”冬季运动会、亲亲热热一家人迎新年等活动,引领前进园里幼儿、教工的主人翁意识增强,和谐温馨、幸福快乐感增强。 
  所有活动对于孩子和教工来说,都放松心情、陶冶情操、培养良好品质,都是因为我们有充满爱心且和谐的团队,还有充满干劲、一呼百应的实干团队,这是一个温馨的大家庭。   本文由wWw.DyLw.NeT提供,第一论 文 网专业代写教育教学论文和论文代写以及发表论文服务,欢迎光临dYlw.nET
  许新海博士说:“文化总是跟人的活动结合在一起,没有人类生命的精彩活动,就不可能有灿烂的文化,幼儿园的校园文化建设不是一蹴而就的过程,而是不断积淀的过程,需要坚守和传承,更需要创新和建构。”《纲要》指出:“让孩子在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”,“让教师获得最大的成就感、愉悦感和满足感”,让我们坚守和传承,让我们创新和建构,继续使“家”文化建设有特色、有亮点、有成效,全力打造幼儿园整体发展的生动局面。
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